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Passionate Learners 學習彈跳豆工作坊
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學習成績表現未必等同智力 |
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| 儘管學生有資優天才或有學習障礙的特質，成長過程中總會碰上各式各樣的挫折，包括學習方法及心理需要。 今天成績若然落伍，並不代表明天沒有躍升的可能，成人不去否定小朋友，孩童便能展示到生命力的稀奇。本課程旨在尋找學生的特質，探索推動的根深，以遊戲互動方式，擴闊學習傳統規範,讓孩子勇於面對成長，愉快地熱誠學習; 肯定學生自我的價值~成為有生命力的學習彈跳豆! | |
| 課程內容主要在遊戲中學習,鼓勵靈活思維及運用新的學習工具；幫助同學重拾學習無窮的樂趣以代替苦痛的經驗。 內容分十個單元主題, 當中以學童、教職與親職的觀點策劃, 鼓勵三方面共同努力去面對障礙, 耐心尋找成功機會! | |
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Outcomes成效 |
Sessions單元主題 |
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Interest |
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．．．引發學習興趣 |
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Preference |
我是誰? 我喜歡.. 我不喜歡 (衣食住行、玩具、顏色) |
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．．．明白自己的能力與取向 |
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Responsibility |
左右並行,雙雙對對 (運用腦和手腳的左右配合) |
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．．．肯定自我完善的能力 |
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Appreciation |
豐富聯想與創意 (故事創作與腦海的影像) |
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．．．欣賞學生的特質 |
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Positive |
抄抄、寫寫與畫畫 (卡通與童話的世界) |
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．．．持有正面態度 |
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Learn |
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．．．勇於向孩子學習 |
語音專注, 聲音的感 (開開心心傳聲筒) |
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Creativity |
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體驗靈活創新教法 |
整合身體、語言和表情(小小演員藝術家) |
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Sensitivity |
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．．．提昇敏銳觀察能力 |
何時與何日 (我有分數滴答響) |
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Empowerment |
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．．．習慣激勵共勉 |
歸納與分類 (排排坐、分堆堆) |
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激勵互勉齊出動 (自我欣賞與評審) |
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